مقالات درخودماندگی | مجله تخصصی روانشناسی بهداشت روان https://behdashtravan.com/tag/درخودماندگی/ Sun, 24 May 2020 14:57:54 +0000 fa-IR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.8.2 https://behdashtravan.com/wp-content/uploads/2017/09/cropped-logo-32x32.png مقالات درخودماندگی | مجله تخصصی روانشناسی بهداشت روان https://behdashtravan.com/tag/درخودماندگی/ 32 32 بیش فعالی و اتیسم کودکان https://behdashtravan.com/%d8%a2%d8%b2%d9%85%d9%88%d9%86-%d9%88-%d9%be%d8%b1%d8%b3%d8%b4%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%aa%d8%b4%d8%ae%db%8c%d8%b5-%d8%a8%db%8c%d8%b4-%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%db%8c-%d9%88-%d8%a7%d8%aa%db%8c%d8%b3/ https://behdashtravan.com/%d8%a2%d8%b2%d9%85%d9%88%d9%86-%d9%88-%d9%be%d8%b1%d8%b3%d8%b4%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%aa%d8%b4%d8%ae%db%8c%d8%b5-%d8%a8%db%8c%d8%b4-%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%db%8c-%d9%88-%d8%a7%d8%aa%db%8c%d8%b3/#respond Wed, 25 Aug 2021 10:30:35 +0000 http://behdashtravan.com/?p=6167 بیش فعالی و اتیسم کودکان :پرسشنامه تشخیص بیش فعالی و اتیسم کودکان به منظور شناسایی و کمک به شناخت تقریبی می‌باشد که به راحتی توسط والدین می‌تواند انجام شود. اما باید به یاد داشت که تشخیص دقیق و واقعی اختلال بیش فعالی کودک و نوجوان (adhd) توسط روانشناسان و روان‌پزشکان به صورت بالینی انجام می‌گردد. …

The post بیش فعالی و اتیسم کودکان appeared first on مجله تخصصی روانشناسی بهداشت روان.

]]> بیش فعالی و اتیسم کودکان :پرسشنامه تشخیص بیش فعالی و اتیسم کودکان به منظور شناسایی و کمک به شناخت تقریبی می‌باشد که به راحتی توسط والدین می‌تواند انجام شود.

اما باید به یاد داشت که تشخیص دقیق و واقعی اختلال بیش فعالی کودک و نوجوان (adhd) توسط روانشناسان و روان‌پزشکان به صورت بالینی انجام می‌گردد.

پس اگر با توجه به آزمون و تست زیر، بیش‌فعالی در بچه‌ی شما محتمل دانسته شد حتماً به مشاوران و روانشناس باتجربه مراجعه نمایید.

پرسشنامه تشخیص بیش فعالی و اتیسم کودکان

معرفی پرسشنامه و آزمون تشخیص بیش فعالی و اتیسم کودکان

پرسشنامه تشخیص بیش فعالی و اوتیسم کودکان از ۱۲ گویه زیر تشکیل شده و هدف آن تشخیص بیش فعالی و اتیسم در کودکان است.

لطفاً گویه‌های زیر را بخوانید و متناسب با آنچه که در کودک می‌بینید بله یا خیر را علامت بزنید.

۱- شلوغی و عدم تمرکز کودک حداقل در دو مکان مثل خانه و مدرسه باعث جلب‌توجه و آزار دیگران می‌شود.
الف) خیر
ب) بله

۲- کارهای خطرناک مثل پریدن از ارتفاع و آتش‌بازی می‌کند.
الف) خیر
ب) بله

۳- بازی بچه‌های دیگر را خراب می‌کند.
الف) خیر
ب) بله

۴- دائما در حال جنبش است و خوب نمی‌نشیند و در کلاس راه می‌رود.
الف) خیر
ب) بله

۵- نمی‌تواند برای مدت طولانی با یک وسیله سرگرم شود و یک بازی زود دلش را می‌زند.
الف) خیر
ب) بله

۶- تنبیه بدنی تأثیر زیادی جهت کنترل کودک ندارد و انگار حتی از تنبیه بدنی خوشش می‌آید.
الف) خیر
ب) بله

۷- علاقه وافری به شیرینی‌جات، نوشابه و سس دارد.
الف) خیر
ب) بله

۸- کارهایش قابل پیش‌بینی نیست.
الف) خیر
ب) بله

۹- سریع هیجانی می‌شود.
الف) خیر
ب) بله

۱۰- تغییر حالاتش سریع است و اکثراً نابجاست.
الف) خیر
ب) بله

۱۱- چشم‌هایش بی‌حالت است.
الف) خیر
ب) بله

۱۲- اکثر اوقات تشنه است و آب می‌خواهد.
الف) خیر
ب) بله

تفسیر و نمره‌گذاری آزمون بیش فعالی و اتیسم

هر جواب بلی دارای امتیاز ۱ و هر جواب خیر دارای امتیاز ۱ می‌باشد.

اگر کودک شما بیش از ۷ سال سن دارد و حداقل جواب شما در ۸ مورد مثبت است احتمالاً کودک شما بیمار است و نیا ز به حمایت دارد ولی برای تشخیص دقیق‌تر و درمان ابتدا به یک متخصص مراجعه بفرمایید.

منبع

اشرفی، حمیدرضا،۱۳۹۱، همه‌چیز درباره بیش فعالی و اوتیسم، توسعه فرهنگ و روانشناسی، تهران

مهکام

The post بیش فعالی و اتیسم کودکان appeared first on مجله تخصصی روانشناسی بهداشت روان.

]]> https://behdashtravan.com/%d8%a2%d8%b2%d9%85%d9%88%d9%86-%d9%88-%d9%be%d8%b1%d8%b3%d8%b4%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%aa%d8%b4%d8%ae%db%8c%d8%b5-%d8%a8%db%8c%d8%b4-%d9%81%d8%b9%d8%a7%d9%84%db%8c-%d9%88-%d8%a7%d8%aa%db%8c%d8%b3/feed/ 0 نظر بتلهایم در مورد درخودماندگی (اوتیسم) https://behdashtravan.com/%d9%86%d8%b8%d8%b1-%d8%a8%d8%aa%d9%84%d9%87%d8%a7%db%8c%d9%85-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%af%d8%b1%d8%ae%d9%88%d8%af%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%af%da%af%db%8c-%d8%a7%d9%88%d8%aa%db%8c%d8%b3/ https://behdashtravan.com/%d9%86%d8%b8%d8%b1-%d8%a8%d8%aa%d9%84%d9%87%d8%a7%db%8c%d9%85-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%af%d8%b1%d8%ae%d9%88%d8%af%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%af%da%af%db%8c-%d8%a7%d9%88%d8%aa%db%8c%d8%b3/#respond Sun, 04 Aug 2019 10:30:49 +0000 http://behdashtravan.com/?p=5002 نشانگان درخودماندگی درخودماندگی (اوتیسم) نخستین آشفتگی شخصیتی شدید است که اغلب در دومین سال زندگی بروز پیدا می‌کند. کودکان درخودمانده از نظر جسمی سالمند، اما منزوی و گوشه‌گیر هستند و از تعامل با انسان‌ها پرهیز می‌کنند. بااین‌حال به نظر می‌رسد که آنها در تمام مدت متوجه افراد هستند. اغلب آنها صحبت نمی‌کنند و هنگامی هم …

The post نظر بتلهایم در مورد درخودماندگی (اوتیسم) appeared first on مجله تخصصی روانشناسی بهداشت روان.

]]> نشانگان درخودماندگی

درخودماندگی (اوتیسم) نخستین آشفتگی شخصیتی شدید است که اغلب در دومین سال زندگی بروز پیدا می‌کند. کودکان درخودمانده از نظر جسمی سالمند، اما منزوی و گوشه‌گیر هستند و از تعامل با انسان‌ها پرهیز می‌کنند. بااین‌حال به نظر می‌رسد که آنها در تمام مدت متوجه افراد هستند. اغلب آنها صحبت نمی‌کنند و هنگامی هم که صحبت می‌کنند، دچار پژواک گویی می‌شوند. آنها همچنین اختلال مختلف دیگری نظیر خود تحریکی self stimulation از خود نشان می‌دهند، مثلاً یک زیرسیگاری را به‌دفعات زیاد می‌چرخانند. در موارد اندکی نیز رفتار خود تخریبی self destructive behavior مانند گاز گرفتن دست‌ها را به‌ویژه زمانی که آنها را از نظر جسمی حرکت بدهد از خود بروز می‌دهند.

نظر بتلهایم در مورد درخودماندگی

علت بیماری درخودماندگی (اوتیسم) هنوز ناشناخته است. بتلهایم از جمله کسانی است که معتقدند درخودماندگی نتیجه تعاملات اولیه با محیط اجتماعی، یعنی والدین و مراقبان است. در رشد بهنجار، نوزادان از همان ابتدا از حس خودمختاری در خود برخوردار می‌شوند. اما در موارد مبتلا به درخودماندگی، نوزاد دارای این احساس می‌شود که به‌احتمال‌زیاد، اعمالش به اضطراب، بی‌تفاوتی یا بی‌قراری منجر می‌شود. در نتیجه کودک عمل خودمختارانه را رها می‌سازد. بتلهایم اعتقاد داشت که احساس نوزادان این است که آنها ناخواسته هستند و مراقبان آنها ترجیح می‌دهند که آنها زنده نباشند. آنها تصمیم می‌گیرند هیچ کاری انجام ندهند و هیچ‌چیز نباشند.

بتلهایم اغلب والدین را مسبب درخودماندگی (اوتیسم) کودکان می‌دانست و آنها را مورد سرزنش قرار می‌داد، اما معتقد بود تفاوت‌های ذاتی بین والد و کودک نیز ممکن است نقش زیادی را در این اختلال ایفا کند.

درمان

عشق و پرستاری

یکی از جنبه‌های مهم ایجاد فضایی سرشار از عشق، پرستاری و محافظت است؛ فضایی که احتمال بروز هرگونه احساسات کودکان درخودمانده را که باعث می‌شود آرزوی تخریب خودشان را داشته باشند، از بین ببرد.

خودمختاری

مهم‌ترین کار برای این کودکان، این است که آنها باید در خود احساس خودمختاری به وجود بیاورند و این خودمختاری زمانی اصیل است که کودکان از درون به آن برسند. آنچه مشاوران می‌توانند انجام دهند، این است که شرایط مناسبی توأم با عشق و احترام برای کودکان فراهم آورند و سپس امیدوار باشند که کودکان به‌اندازه کافی به آنها اعتماد خواهند کرد تا اولین گام‌ها را خودشان بردارند. اغلب اوقات اولین تلاش کودکان برای ابراز وجود، حول‌وحوش مسئله دفع است. آنها از طریق بازی نمادی سعی می‌کنند تا تعارضات اولین مراحل رشد، یعنی مراحل دهانی را بار دیگر تجربه کنند و بر آنها فائق آیند.

نگرش نسبت به نشانه‌ها

بتلهایم خاطرنشان کرد که در کودکان این نشانه‌ها (برای مثال خود تحریکی و شکلک‌های بخصوص) به‌طور خودبه‌خود برای رهایی یافتن و حتی تا حدی چیره شدن بر تنش‌ها به وجود می‌آیند. اگر ما این نشانه‌ها را ناجور و کم‌اهمیت تلقی کنیم و مثلاً کودک را دلسرد کنیم تا آنها را کنار بگذارند، آنگاه نمی‌توانیم احترام و توجه خودمان را به این کودکان منتقل کنیم.

گاهی اوقات نشانه‌های کودکان دربرگیرنده رفتار خود تخریبی است؛ کودکان سعی می‌کنند تا خود را زخمی سازند و به خود آسیب برسانند. در این‌گونه موارد، درمانگر مداخله می‌کند. اما در مورد سایر نشانه‌ها، تا جایی که امکان دارد، باید به آنها احترام گذاشته شود، زیرا این نشانه‌ها جز ساختارهای خودمختارانه کودکان هستند.

پدیدارشناسی

کار بتلهایم، رویکردی پدیدارشناسانه داشته است. در روان‌شناسی به‌طورکلی به این معناست که پیش‌داوری خودمان را در مورد اینکه دیگران به شیوه مرسوم رفتار می‌کنند، کنار بگذاریم و سعی کنیم تا وارد دنیای منحصربه‌فرد دیگران شویم. بتلهایم معتقد بود مادامی‌که دیگران صرفاً علاقه‌مند هستند تا کودکان درخودمانده، دنیا را مانند آنها ببینند، آنها هرگز حالت‌های دفاعی خود را رها نمی‌کنند.

کودک درخودمانده باید احساس کند که ما در دنیای خصوصی او، با او هستیم، نه اینکه بارها و بارها، پیش خود بیندیشد که هر کس از من می‌خواهد تا دنیای خود را کنار بگذارم و وارد دنیای او شوم.

خلاصه

از دیدگاه بتلهایم درمان باید شامل مقدار زیادی عشق و دلسوزی و مراقبت برای کودکان درخودمانده باشد تا آنها را قادر سازد به دیگران اعتماد کنند و جرئت پیدا کنند تا در جهت اعمال مستقلانه گام‌هایی بردارند. این کودکان تنها هنگامی پیشرفت می‌کنند که به آنها به‌عنوان انسان، توجه کامل شود و این شامل احترام گذاشتن به نشانه‌ها و علائم آنها به‌عنوان بزرگ‌ترین اقدام برای تسکین ناراحتی‌هایشان است. سرانجام اینکه آنها تنها هنگامی می‌توانند وضعیت درخودماندگی (اوتیسم) را تغییر دهند که مسئولان مدرسه به طریقی با کودکان ارتباط برقرار کنند که از آنها نخواهند تا وارد دنیای آنان شوند، بلکه تلاش کنند تا تجربه منحصربه‌فرد کودک را درک کنند.

پیمان دوستی
۶ خرداد ۹۴

سوالات و نظرات خود را برای بهداشت روان ارسال کنید

منبع

دوستی

The post نظر بتلهایم در مورد درخودماندگی (اوتیسم) appeared first on مجله تخصصی روانشناسی بهداشت روان.

]]> https://behdashtravan.com/%d9%86%d8%b8%d8%b1-%d8%a8%d8%aa%d9%84%d9%87%d8%a7%db%8c%d9%85-%d8%af%d8%b1-%d9%85%d9%88%d8%b1%d8%af-%d8%af%d8%b1%d8%ae%d9%88%d8%af%d9%85%d8%a7%d9%86%d8%af%da%af%db%8c-%d8%a7%d9%88%d8%aa%db%8c%d8%b3/feed/ 0